Aucun parent ne peut prédire à quoi ressemblera le monde lorsque son enfant aura obtenu son diplôme.
Bon nombre d'élèves d'aujourd'hui exerceront des métiers qui n'existent pas encore. Ils collaboreront avec des personnes issues de cultures différentes, s'adapteront à des technologies que nous ne pouvons même pas encore imaginer et continueront à apprendre tout au long de leur vie. Si l'avenir est impossible à prédire, à quoi les écoles devraient-elles vraiment préparer les enfants ?
Les connaissances scolaires auront toujours leur importance. Elles ouvrent les portes de l'université et offrent des perspectives d'avenir. Mais les connaissances seules ne suffisent pas. Les enfants ont également besoin de la confiance nécessaire pour accepter l'incertitude, de la curiosité pour continuer à apprendre, de la résilience pour surmonter les échecs et de l'empathie pour travailler avec des personnes dont les points de vue diffèrent des leurs.
On parle souvent de « compétences de vie », mais elles ne s'acquièrent pas dans les manuels scolaires. Elles se développent grâce aux expériences, aux relations et à la confiance en soi que les enfants acquièrent petit à petit, jour après jour.
Aucun enfant ne devient plus résilient simplement parce que la résilience suit un calendrier précis.
Ils acquièrent de la résilience après s'être entraînés pendant des semaines avant de monter sur scène. Ils apprennent à s'adapter lorsqu'un projet de groupe ne se déroule pas comme prévu et qu'ils doivent trouver une autre solution. Ils prennent confiance en eux dès la première fois où ils lèvent la main pour partager une idée dont ils ne sont pas tout à fait sûrs.
Ces moments semblent souvent banals sur le moment. Des années plus tard, ce sont eux dont les élèves se souviennent.
Une éducation vraiment enrichissante ne se limite pas à la simple transmission de connaissances. Elle consiste à créer les conditions permettant aux enfants de découvrir progressivement ce dont ils sont capables.
Lorsque d'anciens élèves parlent de l'école, ils commencent rarement par évoquer leurs résultats aux examens.
Ils se souviennent de ce professeur qui les a encouragés à persévérer quand ils rencontraient des difficultés. De cet entraîneur qui leur a appris que le progrès compte plus que la perfection. De cet adulte qui a remarqué un jour qu’ils n’étaient pas dans leur assiette et qui a pris le temps de leur demander pourquoi.
Ces relations sont importantes, car les enfants s'épanouissent lorsqu'ils se sentent compris.
Comme l'explique un étudiant de l'ASP :
« À l'ASP, les professeurs se soucient vraiment de toi. L'établissement est suffisamment petit pour que tu puisses connaître tout le monde. C'est un environnement convivial et ouvert, où l'on te soutient beaucoup. Si tu as des difficultés, les professeurs te demanderont ce qui ne va pas. Tu n'es pas en concurrence avec tes amis ; au contraire, ce sont eux qui t'encouragent à donner le meilleur de toi-même. »
Cela reflète ce que de nombreuses familles constatent lorsqu'elles rejoignent l'ASP. L'ambition scolaire et l'accompagnement individuel ne sont jamais considérés comme antinomiques. Les élèves sont mis au défi parce que leurs enseignants croient en eux, et ils sont accompagnés à chaque étape de leur parcours.
Les enfants ne découvrent pas tous leurs points forts de la même manière. L'un les découvrira peut-être grâce aux sciences. Un autre, grâce à la littérature. Un autre encore, grâce à la robotique, à l'art ou à l'art oratoire.
Un programme d'études varié offre aux élèves la liberté d'explorer différents centres d'intérêt tout en les encourageant à penser par eux-mêmes, à poser des questions pertinentes et à faire des choix éclairés concernant leur apprentissage.
À l'ASP, que les élèves visent l'obtention du diplôme américain de fin d'études secondaires, suivent des cours « Advanced Placement » (AP) ou préparent le Baccalauréat International (IB), l'objectif va au-delà de la réussite scolaire. L'éducation consiste à aider chaque élève à devenir un apprenant engagé, prêt à poursuivre son développement bien au-delà de l'obtention de son diplôme.
Découvrez nos programmes et nos diplômes, et explorez les nombreuses filières qui s'offrent aux étudiants.
Les qualités qui façonnent la vie d'adulte n'apparaissent pas du jour au lendemain à l'adolescence. Elles commencent à s'enraciner bien plus tôt, souvent lors de moments qui semblent presque banals sur le moment.
Un enfant apprend à régler un différend avec un camarade de classe au lieu de s'en aller. Il explique fièrement une idée sur laquelle il a travaillé, même si elle n'est pas encore tout à fait au point. Il choisit de s'essayer à quelque chose de nouveau, car il a compris que faire des erreurs fait tout simplement partie de l'apprentissage.
Pour un adulte, cela peut sembler n'être que de petites étapes. Pour un enfant, ce sont de puissants moments de découverte. Petit à petit, il commence à se dire : « Je peux y arriver. » Puis : « Je peux réessayer. » Et enfin : « Je peux le faire. »
Cette confiance en soi sereine ne s'apprend pas à partir d'un programme scolaire. Elle se construit grâce aux encouragements, à la confiance et à la liberté d'explorer à un rythme qui convient à chaque enfant. Bien avant que les élèves ne commencent à réfléchir à l'université ou à leur avenir professionnel, ils développent déjà l'état d'esprit qui les aidera à aborder ces deux étapes.
Découvrez notre programme «maternelle » et comment les jeunes enfants commencent à développer ces qualités dès leurs premières années d'école.
Si l'on demande aux anciens élèves ce dont ils se souviennent le plus de leur scolarité, leurs réponses se limitent rarement aux salles de classe.
Ils se souviennent d'avoir joué dans une comédie musicale, d'avoir représenté leur école lors de compétitions sportives, d'avoir organisé un projet communautaire ou d'avoir débattu de questions internationales avec des camarades de classe du monde entier.
Ces expériences invitent les élèves à communiquer, à collaborer, à diriger, à s'adapter et à persévérer, car ces qualités trouvent soudainement tout leur sens.
Sarah Noble, ancienne élève de l'ASP, revient souvent sur la manière dont sa participation au programme « Model United Nations » a façonné son avenir. Ce qui n'était au départ qu'une activité extrascolaire a suscité chez elle un intérêt durable pour les relations internationales, qui l'a finalement conduite à embrasser une carrière dans la consolidation de la paix et le journalisme humanitaire.
Avec le recul, elle a écrit :
« C'est grâce à mes expériences au sein de l'ASP que j'ai commencé à m'intéresser aux questions humanitaires et à la paix. »
Son histoire nous rappelle que les écoles changent rarement le cours d'une vie grâce à un seul cours. Le plus souvent, c'est grâce aux expériences qu'elles permettent de vivre.
Découvrez la rubrique « Vie étudiante » pour voir comment l'apprentissage se poursuit bien au-delà des salles de classe.
Les enfants sont bien plus enclins à se lancer des défis lorsqu'ils savent qu'ils peuvent compter sur un soutien. C'est pourquoi la communauté joue un rôle si important.
Cela se voit dans les amitiés qui transcendent les cultures, chez les enseignants qui connaissent le nom de chaque élève et chez les parents qui accueillent les nouvelles familles parce qu’ils se souviennent de ce qu’ils ont eux-mêmes ressenti à leur arrivée.
Comme l'a confié un parent :
« L'accueil réservé aux familles est exceptionnel. Si vous recherchez un esprit de communauté, vous le trouverez ici. Tout le monde a déjà été à la place des nouvelles familles et chacun souhaite partager son expérience et apporter son soutien. »
Les enfants sont bien plus disposés à sortir de leur zone de confort lorsqu'ils savent qu'ils sont entourés de personnes qui croient en eux. C'est ce que permet une communauté scolaire solide.
Découvrez la communauté ASP et ce qui en fait un élément si important de la vie quotidienne.
Une bonne éducation doit certes préparer les élèves à l'université, mais son impact ne doit pas s'arrêter là.
Bien après avoir obtenu leur diplôme, les élèves peuvent oublier les détails d'un cours d'histoire ou d'une formule de chimie. Ce qui leur reste souvent en mémoire, ce sont les personnes qui ont cru en eux, les expériences qui ont élargi leurs horizons et la confiance en soi qu'ils ont acquise au fil de leur parcours.
Car ce n'est pas en une seule leçon que les enfants découvrent ce qu'ils peuvent devenir.
Ils le découvrent à travers les défis qu'ils relèvent, les relations qu'ils nouent et les occasions qui leur sont offertes d'explorer le monde qui les entoure.
L'avenir ne cessera d'évoluer. Aider les enfants à développer suffisamment de curiosité pour continuer à apprendre, suffisamment de confiance en eux pour accepter l'incertitude et suffisamment de compassion pour apporter une contribution positive est peut-être l'un des plus beaux cadeaux que l'éducation puisse offrir.
Les compétences de vie sont des qualités telles que la confiance en soi, la résilience, la communication, l'empathie, la capacité d'adaptation et l'esprit critique. Associées aux connaissances scolaires, elles aident les enfants à faire face au changement, à nouer des relations enrichissantes et à continuer d'apprendre tout au long de leur vie.
En général, les écoles n'enseignent pas les compétences de vie comme une matière à part entière. Les enfants les acquièrent plutôt au travers de leurs expériences quotidiennes : en collaborant avec leurs camarades de classe, en participant à des activités extrascolaires, en relevant de nouveaux défis et en tirant des leçons tant de leurs réussites que de leurs échecs.
Dès le plus jeune âge. La curiosité, la confiance en soi, la communication et l'autonomie commencent à se développer grâce au jeu, à l'exploration, à des relations bienveillantes et à la possibilité de faire des choix adaptés à leur âge.
Une école internationale offre bien plus qu'un simple programme d'études international. Chaque jour, les élèves apprennent aux côtés de camarades issus de cultures et d'horizons différents, tout en bénéficiant du soutien d'enseignants qui les encouragent à explorer, à s'impliquer et à s'épanouir. Ces expériences les aident à développer la confiance en soi et la capacité d'adaptation qui les accompagneront longtemps après leur sortie de l'école.