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Ningún padre o madre puede predecir cómo será el mundo cuando su hijo o hija se gradúe.
Muchos de los estudiantes de hoy en día trabajarán en profesiones que aún no existen. Colaborarán con personas de diferentes culturas, se adaptarán a tecnologías que aún no podemos imaginar y seguirán aprendiendo a lo largo de toda su vida. Si el futuro es imposible de predecir, ¿para qué deberían preparar realmente las escuelas a los niños?
El conocimiento académico siempre será importante. Abre las puertas a la universidad y a oportunidades futuras. Pero el conocimiento por sí solo no basta. Los niños también necesitan la confianza necesaria para afrontar la incertidumbre, la curiosidad para seguir aprendiendo, la resiliencia para superar los contratiempos y la empatía para trabajar con personas cuyas perspectivas difieran de las suyas.
A menudo se describen como habilidades para la vida, pero no se aprenden en los libros de texto. Se desarrollan a través de las experiencias, las relaciones y la confianza silenciosa que los niños van adquiriendo cada día.
Ningún niño se vuelve más resiliente simplemente porque la resiliencia se desarrolle según un calendario preestablecido.
Adquieren resiliencia tras ensayar durante semanas antes de subir al escenario. Se vuelven flexibles cuando un proyecto en grupo no sale según lo previsto y tienen que encontrar otra forma de seguir adelante. Desarrollan confianza la primera vez que levantan la mano para compartir una idea de la que no están del todo seguros.
Estos momentos suelen parecer normales en ese momento. Años más tarde, son los que los alumnos recuerdan.
La educación más significativa no consiste simplemente en transmitir conocimientos. Se trata de crear las condiciones para que los niños descubran poco a poco de qué son capaces.
Cuando los antiguos alumnos hablan del colegio, rara vez empiezan por los resultados de los exámenes.
Recuerdan al profesor que les animaba a seguir adelante cuando algo les resultaba difícil. Al entrenador que les enseñó que mejorar es más importante que la perfección. Al adulto que un día se dio cuenta de que no estaban como de costumbre y se tomó la molestia de preguntarles por qué.
Esas relaciones son importantes porque los niños crecen cuando se sienten comprendidos.
Como explica un alumno del programa ASP:
«En ASP, los profesores se preocupan de verdad por ti. Es un centro lo suficientemente pequeño como para que puedas conocer a todo el mundo. Es un ambiente acogedor y abierto, con mucho apoyo positivo. Si no te va bien, los profesores te preguntarán qué te pasa. No compites con tus amigos; al contrario, ellos te animan a dar lo mejor de ti mismo».
Esto refleja algo que muchas familias observan cuando se incorporan a ASP. La ambición académica y el apoyo personal nunca se consideran opuestos. Se plantea a los alumnos retos porque sus profesores creen en ellos, y se les apoya en cada paso del camino.
No todos los niños descubren sus puntos fuertes en el mismo ámbito. Uno puede descubrirlos a través de las ciencias. Otro, a través de la literatura. Y otro, a través de la robótica, el arte o la oratoria.
Un plan de estudios amplio ofrece a los alumnos la libertad de explorar diferentes intereses, al tiempo que les anima a pensar de forma independiente, a plantear preguntas reflexivas y a tomar decisiones significativas sobre su aprendizaje.
En ASP, tanto si los alumnos optan por el título de secundaria estadounidense, los cursos de Colocación Avanzada (AP) o el Bachillerato Internacional (IB), el objetivo va más allá del rendimiento académico. La educación consiste en ayudar a cada alumno a convertirse en un estudiante comprometido, preparado para seguir creciendo mucho después de graduarse.
Descubre nuestro plan de estudios y nuestros títulos, y explora las numerosas opciones que tienen a su disposición los estudiantes.
Las cualidades que definen la edad adulta no surgen de repente en la adolescencia. Empiezan a arraigarse mucho antes, a menudo en momentos que, en ese momento, parecen casi cotidianos.
Un niño aprende a resolver un desacuerdo con un compañero de clase en lugar de dar media vuelta y marcharse. Explica con orgullo una idea en la que ha estado trabajando, aunque no sea del todo perfecta. Decide probar algo que no le resulta familiar porque ha aprendido que cometer errores es, sencillamente, parte del aprendizaje.
Para un adulto, puede que parezcan pequeños hitos. Para un niño, son momentos muy significativos de descubrimiento. Poco a poco, empiezan a pensar: «Puedo resolver esto». Luego: «Puedo volver a intentarlo». Y, finalmente: «Puedo hacerlo».
Esa confianza serena no se puede enseñar mediante un plan de estudios. Se desarrolla a través del apoyo, la confianza y la libertad para explorar al ritmo que cada niño considere adecuado. Mucho antes de que los alumnos empiecen a pensar en la universidad o en su futuro profesional, ya están desarrollando la mentalidad que les ayudará a afrontar ambas etapas.
Descubre más sobre nuestro programa de Educación Infantil y cómo los niños pequeños empiezan a desarrollar estas cualidades desde sus primeros años en el colegio.
Si se pregunta a los antiguos alumnos qué es lo que más recuerdan de la escuela, las respuestas rara vez se limitan a las aulas.
Recuerdan haber actuado en un musical, haber representado al colegio en competiciones deportivas, haber organizado un proyecto comunitario o haber debatido sobre temas globales con compañeros de clase de todo el mundo.
Estas experiencias exigen a los alumnos que se comuniquen, colaboren, lideren, se adapten y perseveren, ya que, de repente, esas cualidades cobran sentido.
Sarah Noble, antigua alumna de la ASP, suele reflexionar sobre cómo su participación en el Modelo de las Naciones Unidas marcó su futuro. Lo que comenzó como una actividad extraescolar despertó en ella un interés duradero por las relaciones internacionales que, con el tiempo, la llevó a dedicarse profesionalmente a la consolidación de la paz y al periodismo humanitario.
Al echar la vista atrás, escribió:
«Mi interés por las cuestiones humanitarias y de paz surgió a raíz de mis experiencias en el ASP».
Su historia nos recuerda que las escuelas rara vez cambian vidas con una sola clase. Lo suelen hacer, más bien, a través de las experiencias que hacen posibles.
Explora la «Vida estudiantil» para descubrir cómo el aprendizaje continúa mucho más allá del aula.
Los niños están mucho más dispuestos a ponerse a prueba cuando saben que cuentan con apoyo. Por eso la comunidad es tan importante.
Se refleja en las amistades que trascienden las culturas, en los profesores que se saben el nombre de cada alumno y en los padres que dan la bienvenida a las nuevas familias porque recuerdan lo que se siente al llegar uno mismo.
Como comentó uno de los padres:
«La acogida que reciben las familias es fenomenal. Si buscas un sentido de comunidad, aquí lo encontrarás. Todos han estado en la misma situación que las familias nuevas y quieren compartir sus conocimientos y ofrecer su apoyo».
Los niños están mucho más dispuestos a salir de su zona de confort cuando saben que están rodeados de personas que creen en ellos. Eso es lo que hace posible una comunidad escolar sólida.
Conoce la comunidad ASP y descubre por qué es una parte tan importante de la vida cotidiana.
Una buena educación debe, sin duda, preparar a los alumnos para la universidad, pero su impacto no debería limitarse a eso.
Mucho tiempo después de graduarse, es posible que los alumnos olviden los detalles de una clase de historia o una ecuación de química. Lo que suele quedarse grabado en su memoria son las personas que creyeron en ellos, las experiencias que ampliaron sus horizontes y la confianza que adquirieron a lo largo del camino.
Porque los niños no descubren en qué pueden convertirse en una sola clase.
Lo descubren a través de los retos que superan, las relaciones que establecen y las oportunidades que se les brindan para explorar el mundo que les rodea.
El futuro seguirá cambiando. Ayudar a los niños a desarrollar la curiosidad necesaria para seguir aprendiendo, la confianza necesaria para afrontar la incertidumbre y la compasión necesaria para marcar una diferencia positiva puede ser uno de los mayores regalos que la educación puede ofrecer.
Las habilidades para la vida son cualidades como la confianza en uno mismo, la resiliencia, la comunicación, la empatía, la capacidad de adaptación y el pensamiento crítico. Junto con los conocimientos académicos, ayudan a los niños a afrontar los cambios, a establecer relaciones significativas y a seguir aprendiendo a lo largo de toda su vida.
Normalmente, en los colegios no se imparten las habilidades para la vida como una asignatura independiente. En cambio, los niños las desarrollan a través de sus experiencias cotidianas: colaborando con sus compañeros, participando en actividades extraescolares, afrontando nuevos retos y aprendiendo tanto de los éxitos como de los reveses.
Desde los primeros años. La curiosidad, la confianza, la comunicación y la independencia comienzan a desarrollarse a través del juego, la exploración, las relaciones de apoyo y las oportunidades para tomar decisiones adecuadas a su edad.
Un colegio internacional ofrece mucho más que un plan de estudios internacional. Cada día, los alumnos aprenden junto a compañeros de diferentes culturas y perspectivas, con el apoyo de profesores que les animan a explorar, a aportar ideas y a crecer. Esas experiencias les ayudan a desarrollar la confianza y la capacidad de adaptación que les acompañarán mucho tiempo después de terminar su etapa escolar.