الروابط السريعة
شكراً لك! لقد تم استلام طلبك!
عفوًا! حدث خطأ ما أثناء إرسال النموذج.
شكراً لك! لقد تم استلام طلبك!
عفوًا! حدث خطأ ما أثناء إرسال النموذج.
تلتزم المدرسة الأمريكية بباريس بتوفير بيئة تعليمية وتعليمية شاملة ومرحبة لجميع أفراد المجتمع. واتساقًا مع رسالتها ومعتقداتها التنظيمية والتزاماتها بموجب القانون الفرنسي (المادة 225-1 من القانون الفرنسي)، تحظر المدرسة الأمريكية في باريس التمييز غير القانوني وتقبل الطلاب المؤهلين بغض النظر عن العرق أو اللون أو الأصل القومي أو العرقي أو الإعاقة أو الوضع العائلي أو الدين أو الجنس أو التوجه الجنسي أو الهوية الجنسية أو الهوية الجنسية أو التعبير عن أي خصائص أخرى.
مع مراعاة القيود المفروضة على المساحة والموارد المتاحة، تسعى مدرسة ASP إلى قبول الطلاب الذين من بين
مجموعة المتقدمين الذين من المرجح أن يستفيدوا من برامج المدرسة ويساهموا في مجتمع ASP ككل. تأخذ ASP في الاعتبار مجموعة متنوعة من العوامل في اختيار الطلاب للقبول في المدرسة، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر الإمكانات الأكاديمية للمتقدم ونضجه وقدرته على التفاعل البناء مع الآخرين. لا يُضمن قبول أي متقدم للالتحاق بالمدرسة، وتتمتع الإدارة بالسلطة التقديرية، في إطار المبادئ التوجيهية لهذه السياسة، لتحديد ما إذا كان سيتم قبول المتقدم في المدرسة في كل حالة.
مدرسة ASP هي مدرسة تحضيرية جامعية تتحدى الطلاب للوفاء بالمعايير الأكاديمية العالية وتتوقع من كل طالب أن يسعى جاهداً لتحقيق أقصى إمكاناته. واستناداً إلى السجلات والتقارير المدرسية السابقة، يجب على المتقدمين أن يثبتوا رغبتهم في التحصيل الأكاديمي والتعامل بنجاح مع متطلباتنا.
ASP هو مجتمع تعليمي يربطه الالتزام بمعتقدات مدرستنا ومبادئ الاحترام والمسؤولية والأمانة. وعلى هذا النحو، فإننا لا نقبل سوى الطلاب الذين يُظهر سجلهم السابق التزامًا واضحًا بهذه المُثُل العليا.
لغة التدريس الرئيسية في المدرسة الأمريكية في باريس هي اللغة الإنجليزية. تقبل المدرسة الأمريكية بباريس الطلاب الذين لم يتلقوا أي تعليم سابق في اللغة الإنجليزية حتى الصف الخامس. أما في الصفوف من السادس إلى الثامن، فإننا نقبل الطلاب ذوي المستويات المنخفضة من الكفاءة، ونوفر لهم دعماً إضافياً في اللغة الإنجليزية و/أو الدراسات الاجتماعية ضمن جدولهم اليومي.
بالنسبة لجميع الصفوف، ستأخذ المدرسة أيضاً في الاعتبار ما إذا كان غير الناطقين باللغة الإنجليزية يمكنهم اكتساب القدرة على الفهم والتواصل باللغة الإنجليزية بمستوى كافٍ للاستفادة من برنامج المدرسة وأنشطتها العامة والمشاركة فيها بشكل هادف. عندما يُعتبر ذلك مناسبًا، وعندما يسمح المكان، سيتم تسجيل غير الناطقين باللغة الإنجليزية في برنامج اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL)، للصفوف من 1 إلى 8، لمساعدتهم على تطوير مهاراتهم في اللغة الإنجليزية قبل الاندماج الكامل في صفوفهم الدراسية.
إذا لم يصل الطالب إلى مستوى الكفاءة اللازمة للنجاح في الفصول الدراسية العادية في وقت معقول، تحتفظ المدرسة بالحق في رفض تسجيله في المستوى التالي.
تؤمن المدرسة الأمريكية في باريس بأن التعليم عالي الجودة حق أساسي من حقوق الإنسان لجميع الأطفال. إن إدماج الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية المتنوعة هو أمر أساسي لهويتنا وكيفية بناء مجتمع تعليمي متعاطف وثري. ولذلك، تلتزم المدرسة الأمريكية في باريس بممارسات تعليمية وتعليمية جيدة التصميم وقائمة على الأبحاث ومنفذة بعناية تحتضن مجموعة واسعة من الاختلافات التعليمية.
يقدم برنامج دعم التعلم مجموعة من خدمات الدعم للطلاب الذين يحتاجون إلى موارد إضافية لتحقيق أهدافهم التعليمية المحددة. سيتم إدارة قبول الطلاب الذين يتلقون دعم التعلّم في كل مستوى دراسي ليعكس النسبة العامة للسكان؛ وبالتالي، نتوقع أن نجد ما يقرب من 15% (10-12% من الطلاب ذوي الاحتياجات الخفيفة و2-3% من الطلاب ذوي الاحتياجات المتوسطة)* من الطلاب في كل مستوى دراسي بحاجة إلى شكل من أشكال دعم التعلّم. إن العدد الإجمالي للطلاب المقبولين من ذوي احتياجات دعم التعلّم ضمن هذه النسب المئوية هو دائمًا قرار يتم اتخاذه بين مدير القسم ومعلم (معلمي) دعم التعلّم. يتم استشارة مدير المدرسة عند الضرورة.
قد يتلقى الطالب الذي لديه خطة تعلم فردية (ILP)، سواء من المدرسة المرسلة أو من برنامج دعم الطلاب، الخدمات التالية
وتجدر الإشارة إلى ما يلي:
*الطلاب ذوي الاحتياجات الخفيفة - عادةً ما يكون لدى هؤلاء الطلاب نطاق إنجاز أعلى أو أقل من مستوى الصف الدراسي بسنة أو سنتين في أي مجال محتوى معين.
*الطلاب ذوي الاحتياجات المتوسطة - إعاقة معرفية أو إعاقة في التعلم محددة مع وجود دليل على وجود مستويين دراسيين على الأقل خلف أقرانهم.
يجب التعامل مع الأسرة التي لديها أطفال يحتاجون إلى دعم التعلم ككيان واحد. نحن نبذل قصارى جهدنا لإبقاء العائلات معًا عند النظر في الأشقاء الذين يحتاجون إلى دعم التعلم.
تأسست مدرسة ASP في المقام الأول لخدمة المجتمع العالمي العابر للعائلات الوافدة. ترحب المدرسة بالمقيمين المحليين الذين يشاركوننا معتقداتنا وقيمنا حول التعليم ونحتفظ بحقنا في إعطاء أولوية القبول للعائلات الوافدة على تلك التي لديها بديل محلي قابل للتطبيق.
سيتم بذل كل جهد ممكن لقبول الطلاب المتقدمين للالتحاق ببرنامج دعم التعلم. في عملية القبول المُدارة، سيأتي حتمًا وقت يتقدم فيه الطفل الذي يحتاج إلى دعم التعلم إلى صف معين، ليكتشف أن مستوى الصف الدراسي ممتلئ عن آخره. عندما يحدث ذلك، لن يتم وضع مجموعة انتظار إلا كملاذ أخير وفقًا لتقدير مدير قسم دعم التعلم
المعلم (المعلمين). عندما يتم وضع طفل في مجموعة الانتظار، سيتم إبلاغ أولياء الأمور بموعد توفر مكان في مجموعة الانتظار أو إذا كان سيتم تشكيل فصل إضافي.
في حين يتم تقديم الأماكن وفقًا لتاريخ تقديم طلب الالتحاق الكامل إلى مكتب القبول، تُستخدم المعايير التالية لتحديد أولوية الطلاب في مجموعة الانتظار في أي وقت خلال العام الدراسي
سوف تتلقى الشركات والسفارات التي تدعم بالفعل عددًا كبيرًا من الطلاب في المدرسة، من وقت لآخر، إشعارًا من المدرسة بحالة القدرة الاستيعابية للالتحاق بالمدرسة، وذلك لأغراض التخطيط لها.
